Giornalino N. 12 - Natale 2009
Scritto da Redazione in Giornalino il 11 marzo 2010
Il forno della III classe (A.S. 08/09), un’esperienza di crescita individuale e sociale
Scritto da Isabella in Vita di scuola il 25 novembre 2009
Lo scorso anno, la maestra della nostra classe, Sabrina, ha proposto, come esperienza educativa e formativa per i bambini della classe, la costruzione di un forno in terra cruda.
Per la realizzazione di questo progetto è stata interpellata tutta la comunità di scuola e asilo in quanto l’opera è stata costruita presso la sede di Via Tassoni a Canali e resterà a disposizione di tutti. Potrà infatti essere utilizzata in occasione di feste e momenti comunitari.
L’idea è stata ben accolta sia dai genitori dei bambini della classe che da tutta la comunità di scuola e asilo.
Giornalino N. 11 - San Michele 2009
Scritto da Redazione in Giornalino il 1 ottobre 2009
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SOMMARIO
I nuovi maestri si presentano
L’angolo della poesia
L’ADS considerato dal punto di vista antropologico
La nascita di Giampiero
Festa dell’arcangelo Michele
Dalle storie nasce la Storia
Pomeriggio nel Bosco
Calendario scolastico
Agenda
Leggiamo insieme
Un lavoretto per l’Autunno: Ghirlande
Il bambino e il maestro di scuola
Madrigale per i defunti
La punizione (nell’autoeducazione dell’adulto e nell’educazione del bambino)
Scritto da Redazione in Pedagogia steineriana il 20 settembre 2009
Di Erich Gabert e Georg Kniebe
Nel considerare la sfera generalmente umana, vediamo che l’azione del destino nella vita, può essere considerata come un elemento di correzione, che possiamo anche chiamare, senza alcuna connotazione morale, “punizione”. Lo sforzo personale di cambiare, di correggere i propri errori, ovvero l’autoeducazione, contiene una componente che può essere paragonata alla punizione. Questi riferimenti incrociati derivano dalla descrizione dei “quattro passi”, ovvero delle quattro diverse fasi comuni ai processi dell’autoeducazione, dell’educazione e dell’imparare dal destino: la rappresentazione del processo in forma di immagine, il riconoscimento della sua realtà oggettiva, il dolore derivato da questa esperienza e infine la volontà di cambiare qualcosa nel futuro. Prosegui la lettura »
Sui giudizi e i voti di profitto
Scritto da Redazione in Pedagogia steineriana il 20 settembre 2009
a cura di Simona Radighieri
In tutto quanto riguarda l’insegnamento, quella sete di giudicare che il maestro
esplica annotando ogni giorno dei voti sul registro, andrebbe invece rivolta
verso un tentativo di aiutare in ogni momento lo scolaro senza emettere
giudizi. Il maestro dovrebbe dare un brutto voto anche a se stesso quando lo
scolaro non sa qualcosa perché significa che non è riuscito a spiegarglielo.
Rudolf Steiner
Helmut von Wartburg, maestro della scuola Rudolf Steiner di Zurigo, nel suo prezioso libro La professione del maestro dopo aver ricordato che tanti docenti sono consapevoli dell’inutilità e dell’inadeguatezza dei voti e dei giudizi sulla resa di profitto degli allievi, riporta una profonda e severa opinione di un filosofo e pedagogo molto noto negli anni Venti, August Messer. Prosegui la lettura »
Inaugurato l’anno scolastico 2009 - 2010
Scritto da Redazione in Vita di scuola il 20 settembre 2009
